“以上，就是我的论文，请问各位老师还有什么问题吗？”
数学科学院，一间小型学术报告厅中。
林晓站在台上，完成了对自己毕业论文的讲述，然后微笑着看向在场的老师们。
一眼望去，除去坐在第一排的五位答辩老师之外，其他来看他答辩的老师教授们几乎坐满了整间学术报告厅。
虽然是个小型的报告厅，但是好歹也能容纳七、八十个人，结果这些闻讯而来的老师们都直接给占满了，甚至有一些老师见到没有座位，就从隔壁房间搬来了几张椅子，然后坐在了过道。
没办法，对于林晓这个还没有正式进校就已经在全国以及世界数学界范围内出了大名，进校之后更是直接完成了对哥德巴赫猜想证明的数学天才，他的毕业答辩，这些老师们当然都想要过来看一看。
于是乎，数学科学学院三十多名老师，再加上物院、化院总共三十多名老师，此外还有学校领导，包括校长、副校长等等，此外还有外校的教授们。
全部加起来，总共九十多人，全都跑了过来。
而这些老师们，基本都是正教授，副教授都只有少数几个，年轻的讲师就一个都没有了，他们想来也会被其他没有位置的教授们给赶出去。
至于这九十多人中的院士，更是有二十多位，特别是数学院士以及化学和材料院士来的最多，数学院士就不用多说了，化学和材料界的院士们也来，自然是因为林晓几个月前的那篇论文，以至于这位原本属于数学界的天才，在化学和材料界也成为了一个香馍馍。
面对着这样的场面，林晓都一度感觉自己仿佛回到了当初在人民大会堂上进行哥德巴赫猜想的报告似的。
大概全国本科毕业答辩能搞出这种动静的学生，也只有他一个人了吧……应该自信点，把大概给去掉。
而见到林晓讲述完了论文，负责答辩提问的老师也需要进行提问了。
至于这些答辩老师们，也全部都是院士。
“第5页，你的式1为什么会小于式2？”
一位老院士笑眯眯地问道。
林晓翻到了论文的第五页看了一眼，随后微微一笑，回答道：“通过对[τ1，θ]上的两侧进行积分，并利用(b)-(c)，即可得到这个结论。”
而后，他便拿起粉笔在黑板上写起了论证过程。
“嗯。”
见到林晓很快写下证明过程，这位老院士笑呵呵地点了点头，“不错不错。”
“谢谢。”
林晓向这位老院士点了点头，这位老院士今年都七十多岁，退休很多年了，结果还主动过来当他的答辩老师，林晓得知消息时也是哭笑不得，但也说明了人家对他的重视。
而后是另外一位院士提问。
安卓、IOS版本请访问官网https://www.biqugeapp.co下载最新版本。如浏览器禁止访问，请换其他浏览器试试；如有异常请邮件反馈。</p>
其实提问也只是走个流程而已，答辩是为了考验学生对自己论文的掌握程度，然后挑出其中的毛病，但是林晓的论文又能有什么毛病呢？