这个问题其实是王宣、马士英、张溥心头的核心问题——一个小小的孩童在盆景制作上不仅能够别出心裁，而且法度井然，这不能不令他们感到困惑。</p>
因此随着马士英的提问，屋里屋外，不仅是王宣、张溥、沈光宗、甚至是沈光远、沈延嘉等人都或明或暗的瞧向了沈清云。</p>
而对于如何回答这个问题，沈清云心里早已准备好了托词，因此他只是故作一愣，随即就回道：“回大人的话，我只是觉得这样做好看，然后就这样做了。”</p>
沈清云这样的回答一点也不牵强，这首先是因为审美或者说对美的认知是带着很大的主观性的东西，有人以瘦为美，有人以肥为美，有人喜欢玲珑，又有人喜欢古拙，差异性如此之大，就是上面的原因。</p>
而另一方面每个人的天赋不同，这个不同既有着天赋的方向方面的不一致，又有着同一天赋大小的不一致，比如有人读一片文章过目即不忘，有人吭哧半天磕磕巴巴。</p>
而作为读书人，不论是王宣还是马士英、张溥对这个道理都极懂，毕竟他们在读书方面的天赋给了他们傲世群雄的傲气与快感。</p>
因此闻言三人并不感到奇怪，甚至王宣与张溥还互相微微一笑，随即王宣捋须说道：“此子果然天生聪慧毓秀者也！孩子，你多大了，可曾读书？”</p>
说到最后时，王宣口气已经和蔼之极。</p>
而因为王宣在明史、论坛里名声不响的缘故，沈清云现在还没弄清他是哪路神仙，不过从马士英与张溥对他的态度上，他可以明显的感觉到王宣的不凡，因此闻言立刻回道：“回王先生的话，我今年已经八岁了，还没有入学。”</p>
在这个时代八岁不曾入学其实是稀疏平常，毕竟绝大多数人一辈子都不会入学。但一个没入学的孩子居然能做出此景，却更令王宣、马士英、张溥觉得沈清云真是天生聪慧毓秀！</p>
而就是这样一个孩子，在适合上学的年龄却没有上学，又是个押子，这让王宣、马士英、张溥顿时想起了柳宗元的《伤仲永》。</p>